「他应该是想家了」

她研究生毕业就进入了教育行业，除了老师必然的责任担当之外，她又具备女性特有的温情细腻：

严肃着课堂管理，也不忘关注学生的情绪；带着同学们“寓教于乐、以赛促学”，也会调侃调皮的男生，叮嘱爱美而忽视穿着安全的女生；会在学生校外企业实践时，突然空降，及时了解学生的学习进展和困难问题，教初入社会的他们沟通技能和解决问题的方式。

生活中，会给学生们带自己家乡的特产，让学生们有机会了解不同地域文化的差异；会与学生们聊他们感兴趣的话题，多角度洞察学生潜在的情绪变化与心理需求。

有一个学生，在进入学校最初就立志要参军报国，之后被分配到了东北。她非常担心他：“他是个瘦瘦的广东男孩，普通话也不太标准，第一次去北方会不会不习惯？”作为东北人的她便时常关心，告诉他北方的各种习俗，为他加油打气。

因为军营管理严格，很长时间都不能与他交流，某天收到一条信息。“老师，这边已经下雪了，家（广东）那边很冷了吧，我在这边一切都好。”

于珊珊一看就知道，他是想家了。打电话过去，才知道他又再一次分配到了内蒙古，生活中难免艰辛，情绪有些低落。

“有什么困难就联系老师，没关系啊，我们总能做到的。”

后来再一次看到他的照片，男孩已经完全蜕变，口音变了，身体也壮实了很多。

“小孩长大了。还要坚定地继续留在部队呢。”她说。

还有一位同学到一家主播电商公司实习。某次拍摄中，他作为负责人在租用设备的协议中签了自己的名字，谁知离职之后，那家公司并未把设备归还租赁方，以至于被起诉追责，**传票给到了他。一个涉世未深的大男孩被急哭了，打电话来跟于珊珊借钱，想要解决问题。

“你先别急，钱都是小问题，但这件事你并不是过错方，咱们报警，寻求法律援助，老师陪着你。”他们找到了法律援助，理清了责任关系，这件事也就自然迎刃而解，只是同学在社会层面的认知能力不够，容易陷入焦虑。此后，这个案例她会对每个即将实习的同学讲，避免他们再一次上当受骗。

学生们对她从信任逐渐变成依赖，大事小事总想着问问她的意见。“珊珊妈”就是这么来的。

 「看看老师能帮到你什么？」

 她会对自己的学生“区别对待”：

“新生报到的时候，我会详细研究新生基本情况统计表，初步划分学生的类属，与学生熟悉之后进行学情评估：内向沉稳的学生，调动他们的热情和参与性；外向活泼的学生，增强他们的深度思考能力；随性的学生，培养他们的良好习惯；胆怯的同学，寻求实践锻炼机会，树立他们的自信心，寻找到成绩之外的闪光点。”

她曾注意到一个学生，无论是上课还是走路，几乎从来不抬头。多次了解后才知道，他从小父母忙于工作，很少和他交流，但他非常内秀，对生活也很有追求。于珊珊一次又一次与他沟通，提醒他社会中要主动与人交流，总低着头会很容易让机会被挡走，鼓励他做自己想做的事。

事情逐渐开始起了变化，一次她在一篇推文中看到了这位同学，他手里拿着锦旗，抬着头对镜头笑着。于珊珊万般欣喜地打电话给他，听他说这个锦旗的故事，知道他与人的交互中有了长足的突破。

还有一个同学严重偏科数理化。来到碧职院后，他告诉于珊珊：“我想专升本，会继续学习理工科目。”对于这样有明确目标的学生于珊珊非常支持，虽然连锁经营管理属于文科，但会在竞赛中充分发挥他的数理特长。

这位同学在备考后期患上了严重的神经衰弱，在多人宿舍连续几晚无法入眠。于珊珊回到自己家里住宿，将学校的职工宿舍借给他过渡了一周，直到和学校沟通协调出了独立宿舍。再回去时，于珊珊看到这位同学很懂事地只睡了客厅的沙发，其他东西一概未动，此后他也顺利实现了专升本，并计划着向研究生冲刺。这个过程中，于珊珊对他说的最多的一句话就是：

“你有目标，看看老师能帮到你什么？说不定咱们最后能冲进中国科技大学呢！”

在她看来，虽然学生的资质和性格存在差异，但只要因材施教，加强管理约束，学生们就会越来越接近正向发展的轨道。

她非常注重课堂互动性，上课前，她会根据教室座位数量以及学生人数，算好学生前排就座的位置，会要求所有同学前排就座，座位之间不允许留有空位，这样全班同学都能够保持集中学习的紧张感，提高学习效率。

开展学校活动时，她会带着学生团队一起做，“活动从前期筹备、到开展实施、以及最后的复盘总结，我都会带学生团队一起做，这样学生会真真切切地看着我是怎么思考怎么做，跟着**中学，活动次数多了，我的思路方法，他们也就会越来越明白。”

连锁经营与管理专业的就业方向是培养连锁零售行业的门店店长、营运主管、卖场经理以及区域督导等，于珊珊反复告诉自己的学生：“大家未来是做管理者的，需要具备全局统筹性的思维，需要不断培养自己的领导力，同时还要锻炼自己的沟通协调能力。”

她还跟学生强调，好的管理者，需要首先沉下心来做好基层工作，只有熟悉基层岗位业务和流程，才能扎实做好通盘的统筹管理工作，这是做管理需要具备的基本素养，厚积薄发。

“2021级的一位同学毕业之后进入海底捞集团，最开始半年的时间都是又苦又累的基层岗位工作，从门店迎宾、店面清洁、洗碗刷盘等基础开始做起，经常有累到想哭的时候。但通过他踏踏实实的努力和勤学好问的品行，半年之后被提升为分店店长，回头看每一段经历都必不可少。”

不要温和地走进那个良夜

于珊珊也喜欢做教学研究，学习最新的理论知识，并将其运用在现实教育教学问题的对策分析中，对她来说是挑战也是享受。

她主持和参与的国家级、省部级等各类教研和科研项目20余项，公开发表学术论文20余篇，主讲课程包括连锁门店数字化运营管理、数字营销、电子商务、新媒体运营、消费者行为学等相关课程10余门，获得过广东省职业院校教学能力大赛二等奖1项、三等奖2项。同时她还带领学生参加职业技能竞赛，荣获省级二等奖1项，三等奖2项。多次荣获学校教学优质奖，被评为优秀党员与优秀教师。

能够完成这些，工作强度显而易见。离开原来单位学校，来到碧职院，从东北一路南下到广东。她说，不仅是因为碧职院位于粤港澳大湾区前沿，能够开拓自己视野，同时广东省与时俱进的环境氛围，让自己时刻不敢松懈，督促自己要保持不断精进的学习态度，才能跟得上“广东的节奏”。目前看来，三千多公里的奔赴不虚此行。

这样的好状态也许就源于积极勇敢，而且从事教师职业的人，很大部分总比同龄人显得年轻一些，也许是因为生活环境始终都在学校里，人总是处在学习的状态中；就仿佛一直在努力飞行，让晨昏线在身后追赶，“不要温和地走进那个良夜”，静止的任由岁月覆盖。

日常生活中她每天六点起床，瑜伽、冥想，跳脱出杂乱的思维。“有个调研报告，35-42岁对于女性来说是心理成长最关键的时间，心理不成熟就会面临一团乱麻，捋顺了就不同了，每个人都拥有幸福的权利，但前提是自立自主的人格。”

对成功每个人的定义不同，于珊珊说，在刚入教育行业的最初阶段，会认为更高级别的职称或者奖励荣誉更重要；然而现阶段的她，认为学生的成绩更重要，学习中学生的认真专注，活动中学生的积极参与，答疑解惑后学生的张张笑脸，她认为这是更有意义的成功。

目前的工作和生活状态，于她而言算得上是幸福。基于信任的知识传播，基于突破的课题研究，完成一件事，就再想想自己还能再做些什么，追求小小的进步，一寸一欢喜。