「行礼不讲话，讲话不行礼」

上课临近，陈姝娟走进课室，看到有些学生坐在后排，她让大家都往前坐，并开玩笑道，“坐后排的同学，离老师那么远，是不是不喜欢老师啊？”

陈姝娟是学前教育专业的老师，她在学前教育领域钻研了一辈子，此前她在一所本科院校任教，去年她来到碧职院工作。每节课开始前，“上课”“老师好”是必备的环节，她知道，她的学生以后也会成为一名教师，“行礼不讲话，讲话不行礼”，师生礼仪是她教给学生的第一课。

这堂课讲的是《家庭概论》，陈老师让大家写一下“我的家人都有哪些”，末了还不忘叮嘱一句“别忘记还有最重要的你”。她的声音谈不上洪亮，但听起来十分悦耳，并具有很强的穿透力，一听就是标准的“老师音”。

课堂上她不时跟同学们互动，或是提问，或是让同学朗诵课本中的关键句子，一边听一边不时点头，然后在手中的名册上做着标记。那份名册上，每位学生姓名后面都标记着各种符号，五角星、三角形、圆圈等等。

“我会确保每位同学每学期至少有2次发言互动的机会，并根据回答的效果打上不同的记号。”回答不错的同学，她会标上五角星，回答较好的同学会标上三角形，回答一般的就画个圆圈。每种图形又细分为“+”“-”等以代表不同的分数区间。这样的记录，她坚持了几十年。

每当学期过半，陈老师会留意哪些同学互动的次数不多，便有针对性地给发言机会。期末时，她便根据这些记录的符号来评分。

新年收到学生的「利是封」

在碧职院任教的第一个学期，陈姝娟就和学生“打成一片”。上个学期末，学校有迎新年活动，一位同学用毛笔在利是封上写上“新年好”，并将这个亲手写的利是封送给陈老师。当时她刚监考完期末考试，就收到这样一份特殊的“红包”。

“哎哟陈老师收红包啦”，“这算不算收受学生财物啊？”，其他监考老师纷纷打趣她“受贿”了。

原来这位同学在参加竞赛备赛时，陈老师从参赛内容的写作、讲解的语调语气、面部表情、肢体动作等各方面都对她进行了示范与指导，使她得到了进步，所以她就想用自己的方式来表达对老师的感谢。

陈老师笑着道谢，坦然地收下了这份新年礼物。清远的1月正是最冷的时候，但她的心里却暖意融融。

还有某个下午的课间，有位男同学给陈老师送了一块点心，说是送给老师的下午茶。陈老师本来在犹豫要不要接受，这位男同学告诉老师，这是他自己学习烘焙制作的点心，要送给老师品尝的。陈老师惊讶于同学的烘焙手艺，也赞赏他敢于尝试的勇气，所以收下了这块精心制作的点心。

从教数十年，她经常收到学生送来的各式各样的小礼物。2015级的学生小林，在去年教师节时专门提着芹菜猪肉从江门赶来肇庆，亲手给陈姝娟送上束脩之礼以谢师恩。还有一位来自怀集的毕业生，回母校时给陈老师送上满满一罐手折的小星星，以及手工钩织的花朵……

学生们用学到的技能亲手制作礼物，凝结了他们的智慧和心血，也凝聚了对老师最真挚的爱，他们的礼物朴实无华，却弥足珍贵。面对这样的礼物，陈老师笑着说：“我无法抗拒，也不想抗拒，所以都坦然收下了。”

「别让一时的困难影响一生的发展」

经常“收礼”的陈老师说：“教育是师生双向奔赴的过程，也是教师与学生之间礼尚往来的联结。”教师送给学生的是高尚的师德之礼、严谨的治学之礼、谦和的为人之礼、适度的教育之礼，学生回馈教师的则是充满生机的成长之礼、奋力拼搏的成才之礼和硕果累累的成功之礼。

前不久，一位大二的学生因为家里经济问题提出退学，陈老师疑惑，现在已经是大二下学期，学费已经交过了，再过几个月就可以实习领工资了，曙光就在前方，为什么会在这个时间点退学呢？

她找到学生耐心劝导，并与其他老师一起想办法解决她的经济困难，“如果是经济原因，老师希望你坚持下来，未来4个月的生活费我来承担。”陈老师还细心解释，“未来经过实习顺利毕业后就有大专学历，它不光是一张纸，更是你学习经历和能力的证明。如果半途而废，就相当于回到高中起点，损失很大。”学生听完后于是对休学之事重新考虑。

陈姝娟之所以这么做，并不是一时冲动，而是和她早年经历有关。本科毕业后她本想继续读研究生，但一心想着回报父母的她最后还是选择了工作，直到多年之后才完成读研究生的心愿。“有些困难对学生来说只是一时的，但如果没跨过去可能会变成影响一生的障碍。”

做了一辈子教师，从教时间越长，陈老师面对同学们出现的问题和困扰，都更想去帮助他们。“我庆幸的是不仅在精神上，还能在物质上为学生提供力所能及的帮助。”

在平时的教学中，她有一个原则，只要学生遇到的困难与她的课程有关，她一定不让学生有额外的花费。上学期在技能大赛备赛期间，学生需要到清远碧桂园幼儿园见习两周，每天的通勤是个问题。当时竞赛经费还没有下来，老师也不一定每天都有空接送，但竞赛不能耽搁。陈老师当即决定，“你们每天一起打车一起回，车费我来出。”

她给队里唯一的男生分配任务，每天负责打车和保护好女同学。“备赛期间，老师和同学们都很辛苦，不能因为经费问题耽误竞赛，更不能让学生出钱。”陈老师测算过，见习两周一共10天，每天来回是60多元，10天就是600多块钱，于是毫不犹豫给学生转了车费。她还是那句话，“我庆幸能做这些力所能及的事！”

「只要肯付出，就一定有机会」

陈姝娟目前给大二学生讲授1门课程，每周8节课。在课堂上，她的讲话虽总是温柔温和的，但要求却十分严格，对于学生也总能做到严管厚爱、循循善诱。

某次课堂上，陈老师让一位同学表演所学的内容，这位女生站起来后双手交叉抱在胸前，与表达的内容动作不符，女同学还不以为意地说“我就喜欢这样”。陈老师没有强行让她改正，只是说，“如果你觉得这个动作能更好地表达你要讲的内容也可以。”这位同学于是朗读起来。

读完，陈老师问，“今后同学们都会成为老师，在小朋友面前这样做好不好？能不能达到最理想的效果？”这位同学默默不说话，班上其他同学表示这样的效果并不好。陈老师继而解释道，小朋友天生爱模仿，这样的行为和动作在某些场合下也许很棒，但不适合今天。

事情就这么过去了，之后她特意观察这位同学，后来课堂上第二次互动展示时，这位同学进行了认真准备，不再是第一次的状态。“老师要容忍学生的态度和错误，给他们纠错的机会。”她说。

陈老师对课堂有着自己的要求：

一是学生要认真听讲。每节课打铃后，她会给学生10秒钟的管理时间，主要是放置好手机，“上课的时候看手机，能一心多用吗？有的同学说他不看只是放桌面，但这是一个诱因，被诱惑就会看它。这是我的课堂公约。”刚开始这样要求可能比较难，但慢慢地同学们就习惯了，甚至有同学主动把手机放在讲台上。

二是作业不能马虎。她称自己是很注重“形式主义”的人，尤其是手绘的作业，画了框线就绝对不能超过边缘线。

三是对每位同学的作业都会认真给出评语，她知道学生会很在乎老师给的评价。

如今，随着新生儿出生人口的持续下滑，闭园潮正在全国各地上演。幼儿园少了，学前教育专业的毕业生未来该去哪里呢？陈姝娟对此并不过于担心，她说教师是流动的，幼儿园也需要不断补充新鲜血液，关键在于学校培养出来的学生能否胜任幼儿园的高质量发展，让孩子从“有园上”到“上好园”。

而在这方面陈老师很有信心，因为碧职院提倡学生练就“多能一特长”，这是碧职院的特色，她相信做好这一点，学生一定不愁去处。

有一次陈老师去广州增城凤凰城中英文幼儿园调研，园长说对碧职院的学生印象十分深刻。原来有天晚上幼儿园举办活动，三位来自碧职院的实习老师主动留下来整理会场，当时这三位学生才刚实习一个月，并不是园里的正式老师，但他们的行动令园长十分感动。

陈姝娟听后也十分欣慰，“我很看好碧职院的学生，只要肯付出，就一定有机会！”