激励和约束机制

建立长效机制，将专业建设、课程改革、担任学生导师、应用技术研发与社会服务等纳入教师教育教学工作量。

1.以业绩和贡献为导向，细化教师教育教学工作量认定；

2.制定“学历教育+企业实践”的专任教师培养方案。

1.学校发布《工作量标准及计算方法（2021年）》《教师职称评审制度》等文件，智能建造工程系发布《智能建造工程系教师教育教学工作量认定细则（试行）》将专业建设、课程改革、担任学业导师等纳入机动教学工作量分配；

2.学校发布《教师赴企业实践锻炼》《教职工在职攻读硕士博士学位管理办法》等文件，为教师提供学历提升和企业挂职提供平台。

激励和约束机制

完善激励和约束机制，促进专业带头人提升专业水平、扩大行业影响力，支持普通教师开展课堂教学改革、提高课堂教学质量。

1.建立较完善的专业教师绩效、培训以及考核制度，实施专业带头人培养；

2.提升专业教师教学能力，开展课程教学质量优秀奖评选。

1.学校发布《绩效考核办法（修订）》《标志性成果奖励办法》《部门及教师关键绩效指标》《教职工培训》等文件，智能建造工程系制定并实施了《标志性成果认定项目类型》，学校发布《专业（群）带头人培养对象遴选与培养管理办法》等文件并实施专业带头人遴选培养；

2.教师参加教师教学能力大赛获省级奖项8个（省一等奖2个），每年开展课程教学质量优秀奖评选，28人次获奖；

3.持续开展“说专业 说课程 说课程思政”三说活动，提升教师教学能力；

4.支持教师开展课堂教学改革，认定省级课堂革命典型案例1个，教师完成省高职教育教学质量与教学改革工程项目、教育科学规划项目（高等教育专项）、青年创新人才等教科研项目19项。

激励和约束机制

加强兼职教师培训和管理，支持兼职教师提高教学能力、牵头教学研究项目、组织实施教学改革。

1.加强兼职教师的培训和管理，开展省级高层次技能型兼职教师培育项目；

2.支持兼职教师主持、参加教育教学研究项目。

1.校企共同理事会发布《企业导师培训的通知》、学校发布《兼职兼课教师聘用管理办法》《专兼职教师“导师制”培养管理办法》等文件，建设期内新增省级高层次技能型兼职教师1人、省级产业导师2名，校级高层次技能型兼职教师3人、校级产业导师2人；
2.支持兼职教师主持申报校级质量工程和省级教育教学质量工程项目，企业兼职教师主持校级教学研究项目2项，参与完成省级教育教学改革项目2项，获校级教育教学成果奖1项。

激励和约束机制

加强教研室等基层教学组织创新与管理改革，广泛开展有效教研活动，充分发挥基层教学组织在教学改革、教师发展中的作用。

1.落实专业负责人制，加强专业教研室、课程建设团队等基层教学组织建设；

2.持续有效开展基层教学组织的教研活动，促进专业建设。

1.发布《专业负责人管理办法（试行）》，智能建造工程系2021年发布并实施了《智能建造工程系专业负责人、课程负责人制度实施办法》，同时成立“建筑施工与机器人技术应用”等6个教研室；

2.发布《教研活动管理办法》，专业教研室每周三定期开展公开课和“三教改革”研讨活动，专业负责人开展“说专业”比赛。